Learning ( เนื้อหาที่เรียน )
1.เด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
-ความหมาย
-พฤติกรรมเเละพัฒนาการ
-สาเหตุการเกิดและปัจจัย
-แนวทางการวิจัย
2..กิจกรรมระหว่างพัก Gesell Drawing Test
Knowledge (ความรู้ที่ได้รับ)
เด็กพิเศษแบ่งได้สองความหมาย คือ
1.ทางการแพทย์ = เรียกเด็กพิการ
2.ทางการศึกษา = เรียกเด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษ
พฤติกรรมและพีัฒนาการ
พฤติกรรมของเด็กพิเศษจะล่าช้ากว่าเด็กปกติ และอาจพบความบกพร่องเพียงด้านใดด้านหนึ่ง หรือหลายด้าน ซึ่งด้านหนึ่งอาจส่งผลกระทบต่อด้านอื่นๆให้ช้าด้วยก็ได้
ปัจจัยการเกิด
1.ชีวภาพ
2.สภาพแวดล้อมก่อนคลอด
3.การบวนการการคลอด
4.สภาพแวดล้อมหลังคลอด
สาเหตุการเกิด
1.พันธุกรรม ได้แก่
-เด็กดาวน์ซินโดรม
-Albinism (เด็กเผือก)
-Neurofibromatosis (ท้าวแสนปม)
-ปากแหว่งเพดานโหว่
-ธารัสซีเมีย
2.การติดเชื้อ เช่น ติดในครรภ์, เยื้อหุ้มสมองอักเสบ
3.ความผิดปกติของเมตาบอลิซึม การเผาผลาญผิดปกติ ,ฮอร์โมนผิดปกติ
4.ภาวะเเทรกซ้อนระยะแรกเกิด
5.สารเคมี เช่น ตะกั่ว,แอลกอฮอล์,นิโคติน
6.การเลี้ยงดูไม่เหมาะสม
แนวทางการวิจัย
-การซักประวัติ
-การตรวจร่างกายโดยแพทย์
-ปฏิบัติการทางพิเศษของเเพทย์
-การประเมินพัฒนาการทั้งทางการและไม่เป็นทางการ
Skills ( ทักษะที่ได้ )
-ทักษะ
Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )
-Powerpoint
-กิจกรรมทดสอบ ไอคิดของกีเซล ดรออิ้ง เทส
Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )
ใช้เป็นความรู้เบื้องต้นในการสังเกตเด็กว่าเข้าข่ายเด็กพิเศษหรือไม่
Evaluation ( การประเมิน )
Teacher แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลาใช้เทคนิคการนำเข้าสู่บทเรียนที่ดีและมีกิจกรรมผ่อน คลายให้กับนักศึกษา
students แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน
classroom สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม
